Hola amig@s!!!! Bienvenid@s a mi blog. Hace algunos días, mientras buscaba ciertas cosas, encontré un pequeño baúl donde, alguna vez, guardé mis sueños. Lo abrí poco a poco para ver que había dejado en él. Ahí estaba mi sueño de terminar una carrera, mi sueño de conseguir un trabajo, mi sueño de viajar y conocer muchos lugares del mundo,..... Muchos sueños que, a fecha de hoy, se han cumplido pero otros que aún quedan por realizar.

Lucha por tus sueños y no permitas que los del futuro queden como recuerdos del pasado.



EL BAÚL DE LOS SUEÑOS, un espacio donde podré compartir con vosotros experiencias, deseos, inquietudes, ...y muchas cosas para enriquecernos mutuamente.El título del blog va dedicado a las dos personas que más quiero en el mundo, mis hijos, MARCELO y RODRIGO porque quiero que guarden sus sueños en un pequeño baúl y nunca dejen de soñar.















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domingo, 18 de marzo de 2012

CONCLUSIÓN FINAL ASIGNATURA APLICACIONES SOCIALES TIC PARA LA ESCUELA Y TIEMPO LIBRE

A lo largo de estos meses, he tenido la oportunidad de conocer , a través de la asignatura  de “Aplicaciones sociales TIC para la escuela y tiempo libre” , una gran cantidad  de herramientas  y recursos educativos que desconocía. Gracias a ella, pude crear este blog, con  muchísimas horas de esfuerzo ,dedicación y  mucho cariño  ya que nunca había creado uno. Ha sido mi gran diario personal a lo largo de todo este tiempo donde he reflejando todas las experiencias aprendidas en esta gran aventura  pero, no termina aquí, porque continuaré compartiendo mis reflexiones y dejar mi pequeño granito de arena para aquellas personas que lo necesiten.
Hemos entrado en el mundo de las redes sociales y he tenido la oportunidad de cambiar mi visión sobre ellas . Reconozco que sólo veía los aspectos negativos de las mismas y no la gran cantidad de aspectos positivos que tienen y nos pueden aportan. La importancia de la familia en el uso de las mismas, es un agente de primera magnitud, imprescindible y necesario en para los hijos
He descubierto lo que es un PLE y , después de tantas presentaciones de power point realizadas, descubrir  la gran cantidad de errores que cometía cuando las realizaba.
Y eso de realizar una webquest? Nunca pensaría que realizaría una. Horas y horas pensando en diseñarla…….pero con una gran satisfacción personal .Y tantas y tantas experiencias……..que han enriquecido mi experiencia personal.
Quiero concluir con un GRACIAS, gracias a Mª del Mar por su entusiasmo, dedicación, por esas clases tan amenas  y por todo lo que me has aportado, pero también, GRACIAS  a todos los profesores : Miguel, José Blas, Manina, Francisco Javier por todo, al igual que Mª del Mar por habernos aportado tantas cosas, vuestro esfuerzo, entusiasmo……..y no quiero dejar en el tintero   a mis compañeros,  por todos los momentos que hemos convivido y por todas las cosas que hemos compartido.
Un beso a todos!!!!
Choni.


miércoles, 29 de febrero de 2012

REFLEXIÓN TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Las Nuevas Tecnologías, se han convertido en uno de los pilares básicos en nuestra sociedad y es necesario educar a nuestros alumnos en dicha realidad.

En relación al uso de las TIC, se ha de tener en cuenta dos aspectos fundamentales: conocerlas y saber utilizarlas.

En relación al conocimiento, no podemos entenderlas sin conocimiento de la cultura informática.Es importante entender cómo se genera la información, almacena, la manera de transmitirla,.....Es fundamental participar en esa cultura para integrarla en la educación y que el conocimiento se pueda traducir en el uso de las TIC.
Todo ello requiere un gran esfuerzo e implicación por parte del docente, una gran coordinación y planificación del proceso de enseñanza. También, es prioritario la sensibilidad del profesorado para introducirla como contenido curricular, medio didáctico  en todas las áreas y la enseñanza de un uso correcto de la misma.


lunes, 27 de febrero de 2012

MI WEBQUEST

Hola a todos!!!!! Aqui os dejo mi webquest. espero que os guste!!!

https://sites.google.com/site/webquestgeometriachoni/

¿ QUÉ ES FLICKR?


Flickr es un sitio web de almacenamiento de fotos y videos. Además, provee servicios web y una plataforma de comunidades en línea. Es un sitio muy popular por permitir compartir fotografías de una manera organizada.
Millones de personas en el mundo lo utilizan, especialmente los usuarios de blogs ya que sirve como depósito fotográfico desde donde se pueden incrustar las imágenes en la bitácora o sitio web. Otras atracciones son la posibilidad de etiquetar las fotos y la publicación de las mejores fotos de cada semana.

Flickr fue desarrollado por la empresa canadiense Ludicorp, y lanzado en febrero de 2004. Surgió en base a herramientas que se utilizaron originalmente, para un juego multijugador en línea llamado Game Neverending. Flickr comenzó como una sala de chat multiusuario con capacidad de intercambiar fotos. Además, poseía una gran recopilación de imágenes de Internet pero no en fotos personales de los usuarios. Con el tiempo fue evolucionando y se enfocó más en proveer un servicio que permitiera a los usuarios subir sus fotografías, acompañado de otras utilidades. Finalmente, la cala de chat fue cerrada.

En marzo de 2005, la empresa Yahoo! adquirió Ludicorp, y junto con ella, Flickr. Los servidores se trasladaron a Estados Unidos y pronto Yahoo! comenzó a dedicar sus esfuerzos en mejorar el ya popular Flickr. Pasó por una versión beta y otras formas de prueba, hasta llegar a la actualidad en donde se encuentra en una versión estable, la que ha alcanzado gran popularidad llegando a tener almacenadas más de tres mil millones de fotos a finales del año 2008.

Flickr es un sistema de gestión de fotografías que permite al usuario subir sus propias fotos y clasificarlas por categoría, además de poder escribir su perfil. Existen cuentas gratuitas y también pagadas. Un usuario con cuenta gratuita tiene una capacidad de 100 MG para subir sus fotos cada mes. En cambio, el usuario que paga, tiene capacidad ilimitada. Ésta es una mejora del servicio disponible desde diciembre de 2006 (antes sólo había capacidad de 20 MG para cuantas gratuitas y 2 GB para las pagadas).

Flickr posee una amplia gama de aplicaciones. Los usuarios pueden subir sus fotos desde el escritorio, correo electrónico o teléfono móvil. Una vez subidas, las pueden organizar en colecciones de álbumes, juegos de fotos y etiquetas. Las etiquetas les permiten encontrar imágenes según temas específicos. Además, las fotos se pueden editar, para lograr una imagen más atractiva o mejorada; se pueden borrar los ojos rojos y agregarle efectos, entre otras cosas.

Desde abril de 2008, Flickr también permite a los usuarios con cuenta pagada, subir videos que pueden durar hasta 90 segundos y un tamaño de hasta 150 MG. Tanto las fotos como los videos se pueden compartir con otros usuarios mediante grupos y con controles de privacidad. Además, se puede informar de los lugares de origen de las fotos y videos mediante atractivos mapas

Flickr tiene muchos servicios más, como el sistema API, que permite a los programadores, crear sus propias aplicaciones. También es posible crear productos con las imágenes, como tarjetas, calendarios y álbumes. Además, el usuario puede tener constantes actualizaciones de sus amigos y familiares, una buena forma de estar conectado. Flickr está disponible en 8 idiomas y es uno de los sitios más populares y completos para almacenar, organizar y compartir fotos y videos.



LICENCIAS CREATIVE COMMONS

Las licencias Creative Commons tienen como objetivo permitir que, tanto los autores como los usuarios, puedan proteger y compartir las obras, eliminando la incertidumbre legal que actualmente existe ante la nueva situación del uso  de las obras que Internet permite.

 Las licencias originales de Creative Commons se basan en la legislación de copyright de los Estados Unidos, que si bien se halla armonizada con la legislación del resto del mundo a través de los tratados de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), presenta con la legislación europea y española diferencias, en ocasiones sutiles, en ocasiones de fondo.

Por esta razón las licencias se adaptan específicamente por abogados locales a la regulación de cada país: abogados brasileños en Brasil, abogados japoneses en Japón, abogados austríacos en Austria, abogados
españoles en España y así en todos los países donde se están adaptando. Las licencias de cada país modifican su redacción para atender al doble objetivo de las licencias de compartir y proteger la obra de creación original.

Al autor  le corresponde en exclusiva la decisión sobre los siguientes aspectos:
1. El derecho a decidir sobre la copia (reproducción) de la obra.
2. El derecho a decidir sobre la distribución de la obra.
3. El derecho a decidir sobre la comunicación pública de la obra.
4. El derecho a decidir sobre la realización de una obra transformada.

Con respecto a estos cuatro derechos, cualquier licencia "prohibitiva" suele establecer interdicciones. La diferencia consiste en que las licencias Creative Commons establecen permisos. Recordemos que el autor es dueño y señor de su obra, por lo que puede permitir con respecto a ella lo que crea conveniente. Lo que ocurre en las licencias Creative Commons es que, en lugar de decir "está prohibido" copiar, se dice "está permitido" copiar (o distribuir, difundir o transformar). Esta regulación de permisos, haciéndola clara y transparente para el tercero, en nada atenta contra la Ley de Propiedad Intelectual sino que es el ejercicio del derecho soberano que todo autor tiene sobre su obra.

Este acto de generosidad, permitir a los demás utilizar la obra creada, es lo que verdaderamente diferencia las licencias Creative Commons de las demás licencias. Y la generosidad siempre ha sido, además, bien vista por el Derecho, que desde tiempos inmemoriales regula instituciones como la donación.

Un breve resumen sobre la legalidad de las licencias Creative Commons:
- En los derechos morales, lo que se aplica es la Ley.
- En los derechos de explotación, lo que se aplica es el derecho exclusivo del autor a decidir quién, cómo y cuándo puede ejercer los derechos a copiar, distribuir, comunicar y transformar.
- En su integración con el resto del Ordenamiento Jurídico, las licencias continúan la inmemorial tradición de permitir a los seres humanos compartir lo que es suyo si así lo desean.

Las licencias Creative Commons son, por tanto, perfectamente legales acorde con nuestra legislación y compatibles entre distintos pases. Los materiales norteamericanos pueden usarse en Japón, y los brasileños en España, ya que las licencias tienen una cláusula de compatibilidad mutua.

Utilizar una licencia Creative Commons genera seguridad jurídica en favor del autor ya que le permite conocer qué derechos está cediendo y graduar los mismos, permitiendo, si así es su voluntad, la posibilidad de que terceros hagan uso comercial de la obra o que la utilicen, a su vez, como punto de partida para crear nuevas obras.


Utilizar obras con licencia Creative Commons genera seguridad jurídica en favor del usuario de las obras, ya que, frente a “todos los derechos reservados” la licencia expresa rotundamente que el autor, sin necesidad siquiera de pedirle permiso o notificárselo, le está cediendo derechos y le permite disfrutar la obra y tomarla como base, a su vez, para también ser creativo

LA WEBQUST

La herramienta informática WEBQUEST,  fue creada por los docentes Bernie Dodge y Tom March de la Universidad de San Diego tratando de evitar que en sus monografías, los alumnos sólo cortasen y pegasen información de Internet.

Una webquest es un modelo didáctico de búsqueda y elaboración de la información usando más apropiadamente los recursos de Internet. Este tipo de actividad esta encuadrada en la metodología de proyectos porque los alumnos/as tienen que realizar una secuencia de actividades, evaluar información y llegar a lograr un producto final.

Dicho proyecto escrito debe constar de seis pasos: introducción, tarea, recursos, proceso, evaluación y conclusión.Paso a desarrollar cada uno de los seis puntos según los definió Dodge:



1. En la introducción, hemos de definir la etapa a la que va destinada e información sobre el proyecto que queremos trabajar con los alumnos/as.

2. Una tarea que sea interesante y factible.

3. Se debe crear un apartado con el conjunto de recursos que son necesarios para completar la tarea. Estos pueden ser artículos, extractos de libros o revistas, páginas web, bases de datos....Lo importante es que estos recursos estén disponibles para el alumno .4. Una descripción del proceso que deben atravesar los estudiantes para realizar la tarea.

5. Criterio de evaluación acerca de cómo organizar la información adquirida. Pueden ser preguntas, una serie de preguntas,  mapas conceptuales, idea final,.....

6. Conclusión que refleje la idea de los chicos han aprendido.

lunes, 20 de febrero de 2012

PRESENTACIONES POWER POINT

En clase de TIC nos ha explicado Mª del Mar la aplicación de power point y su correcta utilización.

Microsoft PowerPoint es una aplicación desarrollada por Microsoft para Windows y Mac OS, que permite desarrollar presentaciones multimediales. Forma parte del paquete Microsoft Office y hay que destacar que es  ampliamente usada en el mundo empresarial y educativo.

PowerPoint permite manipular texto, gráficos, vídeos y otros objetos, para la creación de presentaciones multimediales. Por lo general, las presentaciones son en forma de diapositivas con un orden lógico y suelen utilizarse para proyectarse en pantallas gigantes o televisores, aunque también pueden ser impresas.

Hemos de ser cuidadosos a la hora de realizar este tipo de presentaciones, ya que no se debe abusar en el número de diapositivas, texto y colores empleados como fondo de presentación.






lunes, 30 de enero de 2012

RECURSOS ÚTILES PARA LA DOCENCIA

El pasado viernes, Mª del Mar nos enseñó las diversidad de recursos útiles para la docencia. Es una maravilla la riqueza que existe para poder trabajar con los alumnos/as los diferentes contenidos de las áreas.

Los recursos y aplicaciones didácticas que vimos,:

JCLIC es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos.

LIM: LIM es un programa más actualizado que Jclic. El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.

Ventajas:
  • No es necesario instalar nada en el ordenador.
  • Accesibilidad inmediata desde internet.
  • Independiente del sistema operativo, hardware y navegador web.
  • Tecnología Macromedia Flash, de contrastada fiabilidad y seguridad.
  • Entorno abierto, basado en el formato XML.
Desde el punto de vista educativo :
  • Entorno agradable .
  • facilidad de uso para los alumnos y el profesorado.
  • Actividades atractivas .
  • Posibilidad de control de progresos.
  • Evaluación de los ejercicios.
  • No hay que preparar los ordenadores, es un recurso fácil de manejar.
  • Posibilidad de utilización con ordenadores, PDA y Pizarras Digitales Interactivas.
  • Creación de actividades de forma sencilla .


GLOGSTER: Glogster permite hacer posters online de manera interactiva, una heramienta muy interesante y divertida para trabajar con los alumnos/as en clase, Podemos utilizar fotos, música, vídeos,..

PREZI:es una aplicación que permite crear presentaciones visuales interactivas de manera fácil y rápida.

WEBQUEST:Con la webquest, se crea una estrategia de aprendizaje basada en el descubrimiento.
Con dicha herramienta, le presentamos al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles . Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Si lo Como indica J. Adell,  una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela”

CAZA DEL TESORO: Es un tipo de actividad didáctica muy sencilla. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.

martes, 24 de enero de 2012

MI EXPERIENCIA CON EL BLOG

Todavía recuerdo, cuando nuestra profe de Aplicaciones Sociales para las TIC, Mª del Mar Sánchez, propuso en clase crear un blog como portafolio de la asignatura que imparte.
Me encanta el mundo de las Nuevas Tecnología y, todo mi aprendizaje, ha sido por descubrimiento en este ámbito.

Esa noche, cuando llegué a casa ,agotada de estar todo el día trabajando , dediqué mi tiempo a mis hijos hasta que los acosté y, después, comencé la aventura de iniciar mi blog. Perdí la noción del tiempo hasta las 6 de la madrugada  investigando,  probando todos los apartados y herramientas que encontré en la aplicación y, una vez familiarizadas con ellas, comencé a reflexionar sobre el nombre del mismo, aunque no fue por mucho tiempo, porque recordé uno de mis grandes tesoros. Un pequeño baúl  donde, alguna vez, guardé mis sueños:  mi sueño de terminar una carrera,  de conseguir un trabajo, de viajar y conocer muchos lugares del mundo,.....tantos y tantos sueños que todavía me quedan por realizar.


Yo también quiero que mis hijos guarden sus sueños en un pequeño baúl y nunca dejen de soñar y , por este motivo, mi blog se llama " El baúl de los sueños" y está dedicado a mi gran sueño culminado en las dos personitas que más quiero en el mundo, mis hijos.

Agradezco a Mª del Mar, la oportunidad  que me ha brindado en conocer esta herramienta informática.

 Y a todos , os doy un consejo:  
 "Lucha por tus sueños y no permitas que tus sueños del futuro queden como recuerdos del pasado "


lunes, 23 de enero de 2012

LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Hay que destacar la importancia de las Nuevas Tecnologías de la información, en el ámbito educativo. Actualmente, es un gran  desafío para todos los sistemas educativos del mundo ya que debemos capacitar a los alumnos/as para que adquieran los conocimientos necesarios y las herramientas que son necesarios en el siglo XXI.

La utilización de los mismos en el contexto educativo, causó un gran impacto sobre los métodos convencionales utilizados en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y así lo destacó el informe de la UNESCO en el año 1998, destacando que la finalidad era mejorar la calidad educativa, a través de la experimentación, innovando, compartiendo la información, diversificando los contenidos que se trabajan y estimulando el diálogo en las politicas que se debían seguir al respecto.

Con las Nuevas Tecnologías, se intenta cambiar el enfoque y conceptualización del docente basado en clases magistrales y cuyos recursos utilizados son el discurso y la pizarra y centrarse en el principal protagonista del proceso de enseñanza y aprendizaje, el alumno, crear  un marco interactivo donde su actitud es constante en el  proceso educativo.

la incorporación de los diferentes programas de perfeccionamiento docente, llevadas a cabo desde la Administración, ha sido un elemento clave para la consecución de grandes reformas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y  donde los centros educativos han alcanzado cotas de liderazgo en dicha  transformación.

Pero, no sólo, el proceso de cambio ha sido en el ámbito docente, las familias y la sociedad, han realizado un gran esfuerzo para adaptarse a una nueva forma de vida pero han comprobado que, la incorporación de los diferentes medios informáticos, fomenta  la interacción, el aprendizaje cooperativo y actitudes como el compañerismo.a



miércoles, 11 de enero de 2012

FAMILIA Y MENORES EN INTERNET

Internet es un invento maravilloso, pero de nosotros,  depende el uso que hagamos de él.

Actualmente los menores tienen un acceso cada vez más precoz a Internet. Es, un instrumento muy util en los tiempos que corren pero,  la informaciñon que circula libremente por la red, también entraña ciertos riesgos que es necesario evitar.

En recientes estudios, se ha puesto de manifiesto, que la mayoria de los jovenes no han recibido ningún tipo de consejo sobre seguridad en internet y, a  esto,  habría que unir un cierto grado de inconsciencia a la hora de afrontar un potencial riesgo característico de la juventud. Por eso, es conveniente tratar de seguir unas normas básicas a la hora de su utilización por parte de los menores:
-         No instalar el ordenador en su habitación, es recomendable, hacerlo en zonas comunes de la vivienda para que un adulto pueda tener siempre la posibilidad de supervisar su uso por el menor.
-         Es fundamental instalar filtros de navegación que impidan el acceso del niño a sitios web de adultos.
-         No se debe impedir la utilización de las redes sociales por los menores, pero hay que vigilar el grado de privacidad de cada sitio y concretamente del de nuestro hijo.

Otra de las cuestiones que se deben abordar respecto a la utilización de internet por los menores, es el desconocimiento que la mayoria de ellos tiene de las normas y leyes que regulan la utilización de esta herramienta. Muchos de ellos no son conscientes de las consecuencias que supone amenazar o acosar a otra persona por la red, divulgar informacion personal o íntima de otros, colgar fotografias en la red, etc…

También convendría tener en cuenta las posibilidades de que Internet cree adicción, problema relativamente reciente en nuestro país pero que ya ha empezado a manifestarse, por lo que  los padres deben estar pendientes de si en  su hijo se manifiestan señales que indiquen la presencia de esta adicción.

La navegación de menores por internet no esta exenta de situaciones conflictivas, como puede ser la recepción de correos con contenido desagradable, situaciones de acoso sexual, insultos y amenazas, entre otras. Es necesario por tanto transmitir a los menores una serie de pautas para que sepan como reaccionar ante estas situaciones.

lunes, 9 de enero de 2012

YA ESTOY EN TWITTER

Hola a todos!!!!!! Os comunico que estoy en twitter desde el pasado 16 de diciembre.




Me podéis encontrar buscando mi nick @chonigarcia o, bien, en la dirección www.twitter.com/chonigarcia .


Estoy siguiendo las siguientes listas:




y He  publicado 72 tweet, de los cuales :
  • 32 retweets
  • 23 tweet usando la etiqueta de la clase
  • 17 tweet
Actualmente, tengo 365 contactos y, la gran mayoría, relacionados con el mundo educativo en general y, en particular,  con las Nuevas Tecnologías de la Educación. Me parecen muy interesantes sus aportaciones ya que permiten enriquecer nuestro conocimiento compartiendo sus experiencias y aportaciones.

Entre ellas, destaco las siguientes:

  • Antonio Omatos. Asesor TIC del CPR de Logroño. Es profesor de Matemáticas, amante del software libre, la web 2.0, las matemáticas y la cienciaa ficción.
  • Cristóbal Suárez. Es un extraordinario Doctor en educación y profesor de Máster Universitario en Educación.
  • Docente2punto0. Es un centro de recursos de la web para docentes que utilizan las TIC en su labor pedagógica.
  • Internet en el aula. Red social docente de Internet en el aula.
  • Escuela TIC 2.0. Plan Escuela Tic 2.0. Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • Educación_desarrollo: Twitter de docentes para el desarrollo.
  • Ministerio Ciencia. Twitter Oficial del Ministerio de Ciencia e Innovación. Gobierno de España.
  • Editum. ediciones de la Universidad de Murcia.
  • Pilar jerico. Amante de la buena conversación, curiosa del ser humano, las empresas y el mundo 2.0. es socia de @BeUp_es, escritora y conferenciante.
  • gteUMA. Es un grupo de INvestigación en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación de la Universidad de Málaga.
  • Edualter. espacio donde comparten recursos.
  • Metod-Edu-Multimedia. Es un grupo de investigación de la Niversidad Autónoma de Barcelona especializado en Metodologías en Educación y Multimedia.
  • FICOD. Es un foro Internacional de contenidos digitales.
  • Cova Vidiago. Maestra asturiana.
  • Jesús Cintora. es un periodista y Profesor de la Universidad Carlos III.
  • Luis Torres. maestro de Educación Primaria en el CEIP Horta Major de Vilamarxant y Profesor de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia.
  • Angélica Suárez. Madrileña apasionada en las TIC y la Educación.
  • Marga Cabrera. Entusiasta de la comunicación, educación y cultura 2.0.
  • Formadores en red. Es una red colaborativa de formadores y empresas para conocerse, intercambiar experiencias y proponer actividades.
  • Emi Pérez López. Maestra de Música en el CEIP Nuestra Señora de la Fuencisla ( Madrid).
  • María José Presa. Profesora de Matemáticas en la asignatura Didáctica de las Matemáticas y Espacio de la Práctica Docente I y II.
  • Gloria Rossi. Maestra menorquina de Educación Primaria apasionada en el mundo de las TIC.
  • Raquel Ruiz hernández. Maestra de Educación Infantil.
  • Mercedes Ruiz. Le apasiona contar cuentos. Le encanta Infantil, Primaria y Secundaria.
  • CENT. Centro de Educación y Nuevas Tecnologías de la UNiversidad Jaume I de Castellón.
  • VI Encuentro EducaRed. Es un canal del VI Encuentro <internacional EducaRed, organizado por la Fundación telefónica.
  • educ@conTIC. Dedicado al uso de las TIC en el aula.
  • PuntoGov. medio digital sobre políticas públicas y TIC para Argentina e Iberoamérica.
  • OEI. Organismo Internacional de cooperación en educación, ciencia y cultura de ámbito iberoamericano.. Promueve las metas educativas 2021 en su pais.
  • Universia. Es la mayor red iberoamericana de colaboración universitaria que actua como promotor del cambio y la innnovación para desarrollar proyectos compartidos.
  • El caparazón. Dolors Reig es Psicóloga social, conferenciante, profesora en social media, innovación social y educativa.
  • Soledad Gómez. interesada en educación, comunicación, nuevas tecnologías, social media,innovación,...
  • ColombiaAprende. Es el primer portal educativo de Colombia, punto de encuentro y acceso virtual de la comunidad educativa.
  • Civervoluntarios. Trabajan para paliar brechas sociales a través del uso de herramientas tecnológicas.
  • Eduteka.es un instituto sin ánimo de lucro, dedicado a mejorar la calidad de la educación básica y media en Iberoamérica con el uso de las TIC.
  • Educaweb.com.Interesados en la Educación, formación y empleo en red.
  • Ciencia y Tecnología. Dedicados a la Ciencia y Tecnología desde medios, agencias, blogs,...
  • Educacion de Bs. As. Ministerio de Educación de de Buenos Aires ( Argentina).
  • Colombia digital. Es una entidad, sin ánimo de lucro, que trabaja por el uso y apropiación de las Tic en Colombia.
  • Ana Alonso. Son escritores de literatura infantil y juvenil, que participan en editoriales como Anaya, SM,Viceversa y Oxford. Premio Barco de Vapor 2008. Interesados en literatura, educación y TIC.
  • Roanne Parra. Es una Psicopedagoga, dedicada al arte y piensa que las TIC son una de las mejores opciones para el aprendizaje.
  • CEP de Granada. Centro de Profesores de Granada.
  • Nación Red. es unmedio para los que hacen y viven internet.
  • Dominemos las TIC. Controlar TICs para disminuir la violencia de género.
  • Congreso Educared. Espacio dedicado al V Congreso educaRed.
  • Red TIC Colombia.Red Nacional de Docentes que utilizan medios y TIC.
  • CEP Priego Montilla. Centro de Profesorado de Priego Montilla ( Córdoba). Disponende un espacio dedicado al uso de las TIC en Educación.
  • Asociación Espiral. Twitter para el seguimiento e información del V Premio Espiral de Edublogs 2011.

El pasado 22 de diciembre, publiqué en el blog los siguientes comentarios sobre " El bazar del los locos".

“Más allá de 4 paredes y un claustro inerte” de @olmillos es Jaime Olmos Piñar.
En este artículo, Jaime Olmos nos cuenta con verdadera pasión como twitter le ha permitido ensanchar sus horizontes como profesor, descubriendo a otros compañeros con preocupaciones similares. Esto ha supuesto una apertura a nuevos espacios y momentos más allá de las cuatro paredes de su clase.

-          “ Twitter, mi red social como docente” de @eprats es Ernest Prats Garcia. Docente. Director del Centre de Professors d’Eivissa. Anteriormente, asesor de TIC del mismo centro.
Aquí,  Ernest Prats, nos cuenta su experiencia como twitero. Comienza con una introducción sobre las redes sociales y después se centra en su experiencia como usuario de twitter. Escribe sobre el uso que se le puede dar a twitter como herramienta que sirve para el desarrollo profesional, ya que el entorno en el que se mueve es mayoritariamente educativo, lo que le permite tener acceso a multitud de recursos educativos, que de otra manera perdería mucho tiempo en encontrar.

-          “De tuit en tuit y educo porque me toca” de @Isabel_Ruiz es Isabel Ruiz Pérez. Profesora de secundaria y tuitera compulsiva.
La profesora Isabel Ruiz nos comenta su experiencia en twitter y lo gratificante   que ha sido para ella el descubrimiento y la utilización de twitter,  “Compartí lo poco que sabía y recibí mucho más de lo nunca imaginado”, convirtiendo su trabajo en algo más vivo, dinámico y cambiante de lo que nunca podia haber imaginado.



domingo, 8 de enero de 2012

¿ QUÉ ES UN PLE ?

Nuestra sociedad, en cuanto a la forma de plantear la información, ha experimentado un cambio en el concepto educativo, ya que se ha considerado como un proceso donde el alumn@ adquiere unas competencias que le van a permitir adaptarse al mundo cambiente que le rodea . Las competencias que ha destacado el Parlamento y Consejo Europeo, son:
  • La competencia digital, que sustenta el uso de los ordenadores con la finalidad de intercambio, evaluación, producción, presentación de la información y la participación en redes de colaboración utilizando internet.
  • La capacidad de aprender a aprender.
La utilización y manejo de las redes sociales para que el alumn@ pueda construir su conocimiento, constituye un primer paso para que entren en contacto con las TIC en un marco didáctico y para que puedan construir su propio  PLE " Entorno Personal de Aprendizaje ".

PLE, podemos definirlo, como sistema o espacio compuesto por todas aquellas aplicaciones que utilizamos en nuestra vida diaria para nuestro aprendizaje.

El PLE, nos va a permitir manejar nuestro propio aprendizaje, fijar nuestros objetivos, comunicarnos con otros en dicho proceso e integrar o mezclar diferentes servicios o aplicaciones web2.0. En este sentido, el aprendizaje va conectando la información pero es necesaria mantener dichas conexiones para su continuidad.
Un ejemplo de PLE  lo encontramos en nuestro blog o twitter. Con el blog ,  ordeno  contenido,a través de apartados , enlaces, etiquetas…..y lo comparto y conecto. En twitter, lo realizamos contactando con personas con nuestros mismos intereses.

En definitiva, nos va a permitir intercambiar información que va a facilitar un aprendizaje autónomo y permanente y, por otro lado, la adquisición de competencias digitales

Siguiendo al profesor Jordi Adell del Centre d’educació y Noves Tecnologies de la Universitat Jaime I, se ha de destacar que los PLE, no son para cualquiera, porque implican prácticas innovadoras de construcción de conocimientos que no todo el mundo entiende:

·        Aprender a aprender.

·        Cambio de actitud: no solo recibir conocimiento, sino también crear y compartir conocimiento

 











jueves, 22 de diciembre de 2011

HISTORIAS " EL BAZAR DE LOS LOCOS"

-          “Más allá de 4 paredes y un claustro inerte” de @olmillos es Jaime Olmos Piñar.
En este artículo, Jaime Olmos nos cuenta con verdadera pasión como twitter le ha permitido ensanchar sus horizontes como profesor, descubriendo a otros compañeros con preocupaciones similares. Esto ha supuesto una apertura a nuevos espacios y momentos más allá de las cuatro paredes de su clase.

-          “ Twitter, mi red social como docente” de @eprats es Ernest Prats Garcia. Docente. Director del Centre de Professors d’Eivissa. Anteriormente, asesor de TIC del mismo centro.
Aquí,  Ernest Prats, nos cuenta su experiencia como twitero. Comienza con una introducción sobre las redes sociales y después se centra en su experiencia como usuario de twitter. Escribe sobre el uso que se le puede dar a twitter como herramienta que sirve para el desarrollo profesional, ya que el entorno en el que se mueve es mayoritariamente educativo, lo que le permite tener acceso a multitud de recursos educativos, que de otra manera perdería mucho tiempo en encontrar.

-          “De tuit en tuit y educo porque me toca” de @Isabel_Ruiz es Isabel Ruiz Pérez. Profesora de secundaria y tuitera compulsiva.
La profesora Isabel Ruiz nos comenta su experiencia en twitter y lo gratificante   que ha sido para ella el descubrimiento y la utilización de twitter,  “Compartí lo poco que sabía y recibí mucho más de lo nunca imaginado”, convirtiendo su trabajo en algo más vivo, dinámico y cambiante de lo que nunca podia haber imaginado.



lunes, 19 de diciembre de 2011

LOS PADRES DEBEN EDUCAR Y LAS REDES SOCIALES SON UN NUEVO CONTEXTO PARA ELLO

En la  entrevista realizada a Charo Sábada y Xavier Bringué, profesores de la Universidad de Navarra,  publicada en el diario digital “ noticias de Navarra”,  vuelve a plantear el tema de la utilización de las redes sociales por los adolescentes y el papel que los padres han de jugar a la hora de educar a sus hijos.

Destacan el aspecto positivo de la utilización de las redes social en los adolescentes, ya que permanecen continuamente comunicados y pueden hablar de muchas más cosas que de forma presencial. En este sentido, considero muy acertado dicho planteamiento y coincido con ellos en dichos argumentos, ya que permite una interacción continua con las personas con las que se relacionan ( amigos, familia, conocidos,…..) y es una forma de permanecer en continuo con ellos, tanto del propio entorno, como aquellos que se encuentran en otras ciudades, comunidades e incluso países.

También es cierto la idea y concepto “de amistad” de los adolescentes en comparación a los adultos como consecuencia de escasa  experiencia vital

Aunque pueda parecer un problema nuevo el de la utilización de las redes por los jóvenes, no lo es, ya que se trata del eterno problema ¿Cómo he de educar a mis hijos? ¿Qué pautas de comportamiento he de darles? ¿Conozco lo suficiente a las personas con las que se relacionan? ¿Ejercen estas personas una influencia sobre mis hijos? ¿Será positiva o negativa? ¿Debo de inculcarle unas normas rígidas de comportamiento o debo dejar que aprenda  y se equivoque por si mismo?. Estas y otras preguntas se hacen continuamente los padres de los jóvenes adolescentes. En la actualidad, las redes sociales, constituyen un nuevo escenario para tratar de dar respuesta a estas preguntas, pero el argumento de esta trama sigue siendo el mismo desde hace muchísimos años.

viernes, 2 de diciembre de 2011

NOTICIA DIARIO LA OPINIÓN: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ABREN LAS PUERTAS DE CASA A LOS PEDÓFILOS

Hoy, viernes día 2 de diciembre, el Diario La Opinión ha publicado la noticia " Las nuevas tecnologías abren las puertas de casa a los pedófilos". Os adjunto la noticia.


jueves, 1 de diciembre de 2011

MENORES Y REDES SOCIALES


En este capitulo se aborda la percepción que tienen los menores de los riesgos y oportunidades de las redes sociales y otros medios de comunicación como la televisión y los videojuegos.

En términos generales,  podemos decir,  que los jóvenes cuanto mayor es su nivel de conocimiento de las redes sociales,  mayor es la percepción del riesgo que implica el uso de las redes.
Los chicos suelen ser más abiertoS en el uso de las redes y se muestran más favorables a compartir fotografías y otros datos personales en las mismas, también consideran que no es peligroso agregar desconocidos a sus redes y que puede ser una actividad divertida.

Un pequeño porcentaje de menores, reconoce haber participado en actividades de ciberacoso por la red, asimismo,  opinan que Internet puede llegar a enganchar y que no aísla, pues fomenta una mayor cantidad de relaciones.

La mayoría de ellos considera que Internet es útil, ahorra tiempo y facilita la comunicación, aspectos todos ellos que inciden en sus relaciones de forma positiva.
En cuanto al uso del móvil, uno de  cada cuatro opina que sin móvil su vida iría a peor.

A la vista de las conclusiones de este capitulo del libro, se hace necesario, que los jóvenes conozcan y sean conscientes de los peligros que entrañan el uso de las nuevas tecnologías. Por tanto, habría que mejorar su formación en este aspecto, y muy especialmente la de los padres para que estos estén capacitados para reconocer esos riesgos y puedan tomar medidas preventivas o, en el caso correspondiente,  medidas correctoras de determinadas conductas. En esta labor de concienciación,  la escuela puede jugar un papel decisivo ayudando tanto a padres como a menores.




lunes, 28 de noviembre de 2011

INFLUENCIA DE INTERNET EN LA CULTURA

Internet, como fenómeno contemporáneo, es un medio de comunicación social en el cual interactuan diferentes culturas.Su desarrollo en los últimos años, ha permitido cambios de paradigmas sociales, políticos y económicos.

La noción tradicional de cultura, ha cambiado con el desarrollo de internet,no es posible, hoy en día, pensar en un concepto de cultura idéntico al de las décadas 70, 80 y 90 y muchos menos como en siglos pasados.Internet, podemos decir, que ha matado una manera de conceptualizar la cultura, pero no ha aniquilado las culturas. Son los modos en las que esas culturas están siendo construidas y , sobre todo, la velocidad con lo que los cambios se transmiten, lo que ha cambiado definitivamente.

En el momento actual, las redes de comunicación crean un espacio multicultural que transciende los límites establecidos por el estado-nación, la étnia o la religión.Gracias a internet, no es posible distinguir entre productores y consumidores de cultura, ya que estamos hablando de un proceso dinámico, de interrelación y conectivo.

Aunque no todo es positivo, la globalización o mundialización, según Delors, tiene como principal riesgo la uniformización de la cultura, en torno al modelo occidental, con el conseguiente riesgo de desaparición de las culturas de otros pueblos menos desarrollados tecnológicamente.

En cuanto al impacto de las redes sociales en nuestra sociedad actual, podemos afirmar que estas han modificado de modo definitivo nuestra forma de relacionarnos con los demás en todos los aspectos de nuestra vida.Casi todas las personas que conocemos, tienen perfil en facebook, comentan sus asuntos por twitter, están pendientes de los mensajes de sus telefonos móviles con conexión a internet.Las redes sociales bien aprovechadas pueden convertirse en un poderoso instrumento para mejorar el conocimiento y el desarrollo de la sociedad y ser, algo más, que un mero entretenimiento.


sábado, 26 de noviembre de 2011

EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

El vertiginosos desarrollo de la ciencia y la técnica, ha irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales , de modo que, en los tiempos actuales, la nueva tecnología se ha convertido en uno de los productos fundamentales del consumo de la modernidad.

Como todo elemento " nuevo" en acelerado desarrollo que se gesta en el mundo, trae consigo cambios que repercuten en los procesos y fenómenos sociales y más, específicamente, en la mente del ser humano, en la forma de vivir, pensar y hacer.

En este sentido, hablamos de impacto, de cómo ha impresionado en la sociedad las nuevas tecnologías, qué resistencias pueden provocar, reajustes,...

Nos encontramos frente a tecnologías del conocimiento que afectan la forma en que sentimos y pensamos, lo que ha creado un ambiente comunicacional nuevo que influye en la forma de percibir el mundo.

Los centros educativos, no pueden mantenerse estáticos ni al margen de los cambios sociales, sino que son una de las creaciones cambiantes de la humanidad. La educación es un producto cultural , el resultado de una práctica social, con un contenido propio enmarcado en épocas históricamente diferentes que están señaladas por las expresiones de intereses que se entremezclan para dar cuerpo y sentido a la formación del hombre y la sociedad.

Tenemos el reto de comprender las necesidades y demandas de los ninños y jóvenes en general , así como las tecnologías del conocimiento afectan la forma de pensar y sentir de los educandos. Es por eso que no se puede concebir la educación fuera de la sociedad y al margen de los medios de comunicación .
En la medida en que estos se están desarrollando , el sistema educativo lo ha asumido y adaptado a sus intereses.

Los docentes siempre se han apoyado en los medios de enseñanza para completar su labor y la escuela debe explotar la nueva tecnología. Debe ser tomada como un medio o una herramienta  que ha de ser revisada constantemente y no debe suplir el rol del docente.